衡陽新聞網(wǎng)訊　通訊員譚倩報道　在南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院，有這樣一位教師，她以滿腔的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和無私的愛心，默默耕耘在教學(xué)與科研的第一線，她就是王媚媚——一位剛剛榮獲“最受學(xué)生歡迎教師”稱號的杰出教育工作者。

△王媚媚（右一）正在帶教學(xué)生

“立德樹人，培養(yǎng)時代新人；育人育己，教學(xué)相長。”這是王媚媚的教學(xué)格言。作為一名班主任及臨床技能培訓(xùn)老師，她熱愛教學(xué)事業(yè)，有著很深的教育情懷；她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勉上進(jìn)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)新開拓精神；對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，循循善誘，平易近人，盡心盡力，用自己樸實(shí)無華的行動，踐行了醫(yī)者仁心，師者善心，長者愛心，贏得了學(xué)生們的喜愛、家長的信賴、社會的認(rèn)可。

在二十余年的教學(xué)生涯中，王媚媚老師用自己的行動詮釋了什么是真正的師者風(fēng)范，她的故事如同一盞明燈，照亮了無數(shù)學(xué)子的醫(yī)學(xué)之路。

打造特色教學(xué)品牌　做悉心教學(xué)的匠心人

作為一名擁有20余年臨床與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的副主任護(hù)師，王媚媚深知醫(yī)學(xué)教育的重要性與挑戰(zhàn)。

她始終秉持“重醫(yī)德、精醫(yī)術(shù)、尚人文、強(qiáng)技能”的教學(xué)理念，將“四個一切”——事業(yè)高于一切、責(zé)任重于一切、嚴(yán)細(xì)融入一切、進(jìn)取成就一切的核工業(yè)精神，深植于教學(xué)之中。通過以賽促教、以培促學(xué)，以培促醫(yī)，努力把技能培訓(xùn)中心建設(shè)成為醫(yī)教培研考用一體化平臺及公益性服務(wù)平臺，奮力打造“南華”特色技能培訓(xùn)品牌。

在教學(xué)實(shí)踐中，王媚媚不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建了臨床技能學(xué)“兩融合”“兩特性”的教學(xué)新形態(tài)。她巧妙地將醫(yī)學(xué)課程思政、臨床人文勝任力與臨床技能教學(xué)深度融合，以“臨床基本技能”為主線，以“規(guī)范化的操作”為重點(diǎn)，以“臨床思維”為核心，全程貫穿醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育。這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生掌握了扎實(shí)的臨床技能，更培養(yǎng)了他們的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和醫(yī)患溝通能力，為他們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

△王媚媚（右一）正在對學(xué)生進(jìn)行考核

此外，王媚媚還充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”智慧教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的線上教學(xué)資源，支持他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。這種泛在學(xué)習(xí)資源共享平臺的沉浸性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，極大地提高了課堂教學(xué)的生動性和形象性，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“在她的課堂上，總能聽到她深入淺出的講解，看到她耐心細(xì)致的指導(dǎo)，感受到她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。”有學(xué)生這樣評價。

△在王媚媚的帶領(lǐng)下，南華醫(yī)院的臨床技能教學(xué)取得了顯著成效

在她的帶領(lǐng)下，南華醫(yī)院的臨床技能教學(xué)取得了顯著成效。近年來，作為指導(dǎo)老師，她帶領(lǐng)的學(xué)生在國家級、區(qū)域級及校級學(xué)科競賽中屢獲佳績，充分展示了南華醫(yī)院臨床技能教學(xué)的實(shí)力和水平。

亦師亦友，做以愛為帆的引路人

在王媚媚的心中，每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和夢想。因此，她總是以朋友的身份去傾聽學(xué)生的心聲，以老師的身份去引導(dǎo)學(xué)生的成長。她尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，用愛心和耐心去溫暖每一個學(xué)生的心靈。

“醫(yī)學(xué)之路漫長且艱辛，需要學(xué)生們具備堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。”在日常教學(xué)中，王媚媚注重與學(xué)生的溝通交流，認(rèn)真傾聽他們的意見和感受，給予他們充分的關(guān)注和支持。鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)家國情懷和社會責(zé)任感。她還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，為他們量身定制職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助他們找到屬于自己的發(fā)展道路。在她的幫助下，許多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)突出，教學(xué)手段多樣，重點(diǎn)難點(diǎn)分析透徹，深入簡出，王媚媚深受學(xué)生及臨床護(hù)士的喜愛。

作為南華臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長外，王媚媚更關(guān)注他們的身心健康和成長發(fā)展。對于遇到困難和挫折的學(xué)生，她總是耐心地傾聽他們的訴說，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。她經(jīng)常組織班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力；她鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在她的關(guān)愛和引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的醫(yī)學(xué)人才。

銳意進(jìn)取，做奮斗不止的追夢人

在醫(yī)學(xué)教育與科研的道路上，王媚媚從未停止過前行的腳步。她始終保持著對知識的渴望和對創(chuàng)新的追求，不斷探索新的教學(xué)方法和科研領(lǐng)域。

王媚媚積極參與教學(xué)改革和科研活動，主持省級課題2項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，獲得實(shí)用新型專利2項(xiàng)，參編教材3部。她的教學(xué)成果和科研成果得到了同行和專家的高度評價。她的努力和付出不僅為她個人贏得了榮譽(yù)和尊重，更為南華大學(xué)附屬南華醫(yī)院的醫(yī)學(xué)教育與科研工作注入了新的活力和動力。

除了在教學(xué)和科研方面的卓越成就外，王媚媚還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號和獎勵。她先后被評為南華醫(yī)院“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長”“十佳護(hù)士長”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”“臨床護(hù)理優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等。這些榮譽(yù)不僅是對她個人努力的肯定更是對她教學(xué)工作的最高贊譽(yù)。

然而，王媚媚卻直言，這些榮譽(yù)和成就只是她人生道路上的一小部分。“我深知作為一名教師和教育工作者，我的使命是教書育人、傳道授業(yè)解惑。”未來的日子里，她將繼續(xù)秉持初心一如既往地用心教學(xué)、用愛育人，當(dāng)好學(xué)生們成長道路上的引路人。

“王媚媚老師以她的實(shí)際行動詮釋了什么是真正的優(yōu)秀教師。她用自己的愛心、智慧和汗水指引了我們前進(jìn)的方向。”“她是我們學(xué)習(xí)的榜樣也是我們心中最美的教師”……王媚媚是學(xué)生心中名副其實(shí)的“最受學(xué)生歡迎教師”。

展望未來，王媚媚老師滿懷信心地表示：“教育是一場溫柔的堅(jiān)持。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)不忘初心、砥礪前行，用心呵護(hù)每一粒種子，當(dāng)好學(xué)生們的引路人。我相信只要我們攜手并進(jìn)、共同努力就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。”