衡陽新聞網(wǎng)訊　（通訊員　劉志凌　陶曉輝）　一心一意爭先進，聚精會神抓質(zhì)量。3月31日下午，衡陽縣2022年激發(fā)初中辦學活力總結(jié)表彰暨2023年初中教育教學改革發(fā)展工作會議在該縣實驗學校報告廳召開?？h四大家主管教育的領導以及縣委辦、縣人大教工委、縣政府辦、縣政協(xié)教科文衛(wèi)體委聯(lián)系教育的領導；縣教育局黨政領導班子成員、機關股室主要負責人、基教股、教研室、辦公室、體衛(wèi)藝、電儀站、信息中心全體工作人員；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）學區(qū)主任、基教專干、教研專干；局直初中學校校長、分管教學的副校長；全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校校長及受表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和局直初中學校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等出席會議。會議由縣政協(xié)副主席羅軼達主持。

縣人民政府副縣長羅士夫就如何激發(fā)初中辦學活力，促進教育高質(zhì)量發(fā)展強調(diào)：一要統(tǒng)一思想，形成共識。要強化質(zhì)量意識、要狠抓工作落實、形成正確導向。二要突出重點，抓住關鍵。大力加強復習教研，堅持問題導何，對癥施策，補齊短板，復習教學活動要面向全體學生，不放棄一個“潛能生”。三要明確任務，壓實責任?？h教育局、學區(qū)各級領導要深入基層學校調(diào)研，掌握第一手情況，精準施策，有針對性的開展復習迎考工作督導；各初中學校校長要帶領班子深入教學一線，率先垂范，發(fā)揮好引領示范作用，要為教師和學生解決實際問題；各班主任老師和科任教師要盯住目標任務，夯實教育教學的各個環(huán)節(jié)，力求實效。

縣教育局黨委書記、局長劉炳輝作主題報告。劉炳輝指出，2022年，該縣初中教育教學質(zhì)量再次穩(wěn)居全市先進行列，又一次被市教育局評為“初中教育教學質(zhì)量先進單位”。主要表現(xiàn)在：一是整體水平在全市繼續(xù)保持領先地位，全市7個縣市縱向比較，我縣人平分語文、化學、政治、歷史、生物5個學科位居第一，數(shù)學、英語、物理、地理4個學科位居第二，人平總分656.33分，位居第一;二是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中學校學考特色鮮明，精彩紛呈。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際之間發(fā)展不平衡現(xiàn)象卻是我縣初中教育高質(zhì)量發(fā)展的短板，各地各學校要積極從自身治教治校理念、常規(guī)管理和思想內(nèi)驅(qū)動力等方面進行深層次的剖析和反思，查找問題根源，及時整改，真抓實干，力促區(qū)域、校際之間均衡發(fā)展。

劉炳輝強調(diào)：全縣教育系統(tǒng)務必同心同德，勵精圖治，開拓進取，拼搏爭先，以優(yōu)異的成績回報縣委、縣政府的信任，回報全縣人民的期盼。要求大家辦好高質(zhì)量有溫度的基礎教育必須切實做到三點：一是狠抓課堂模式構建，提升有效性，壓實工作責任、落實常規(guī)管理；二是要從樹立信心著力，激發(fā)學生自信自強，強化教師的價值取向，激發(fā)教師的壯志豪情，從家校共育入手，形成有效的教育合力；三是抓問題式研究，提升專業(yè)度，引領教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中自發(fā)自覺地進行研究，從而提高教研效益，促進教師專業(yè)化成長。

會上，縣政府辦副主任陽友至宣讀《關于表彰2021－2022學年度初中教育教學質(zhì)量先進單位、年度進步獎和先進個人的決定》。大會對受到表彰的教育教學質(zhì)量先進單位、年度進步獎和先進個人進行了表彰。

縣教育局黨委委員、副局長陳英明宣讀了《衡陽縣2023年度真抓實干激發(fā)初中辦學活力績效考核實施方案》，將原來以中考成績?yōu)橹饕己酥笜说脑u價體系改革為全方位綜合評價體系，評價指標及權值分為教育教學常規(guī)管理、德育工作、初中三年鞏固率、上級教育行政部門組織的初中學業(yè)水平考試成績（含體育）四個方面，實現(xiàn)了初中教育教學管理各個方面的全覆蓋，進一步完善了教育質(zhì)量評價體系。

會上，演陂鎮(zhèn)學區(qū)、弘揚中學、西渡中學負責人進行了典型發(fā)言。